Ôn Thi Đánh Giá Năng Lực Điểm Cao

January 21, 2022

Ôn Thi Đánh Giá Năng Lực Điểm Cao

đừng mất công học tủ, tới lò luyện nếu tham gia kỳ thiđánh giá năng lực

Đây là điều được các thầy/cô phụ trách kỳ thi đánh giá nănglực nói riêng và kỳ thi tuyển sinh nói chung của các trường như đh quốc gia hn,đh quốc gia tphcm, đh bách khoa hn... Đặc biệt nhấn mạnh trong các bài trả lờiphỏng vấn báo chí.

Gs.ts nguyễn tiến thảo - giám đốc trung tâm khảo thí, đh quốcgia hà nội - cho biết: "ngân hàng đề thi của đh quốc gia hà nội có tới12.000 đến 15.000 câu hỏi. Khi thi đảm bảo mỗi em có một đề thi riêng. Bài thinhằm kiểm tra năng lực tư duy của học sinh, do đó sẽ cung cấp đủ thông tin đểcác em có thể phân tích, trả lời. Bài thi này nhằm chống lại cách học thuộclòng cũng như học gì thi nấy kiểu ngày xưa. Vì ngân hàng đề rất lớn nêncác lò luyện thi không thể bao quát hết được. Chúng tôi khuyên thísinh không nên mất thời gian đầu tư tiền bạc, thời gian vào lò luyệnthi".

Nắm chắc kiến thức cơ bản, sở hữu kiến thức nền sâu rộng sẽlà lợi thế lớn

Các bài thi đánh giá năng lực/kiểm tra tư duy chủ yếu đượcxây dựng theo hướng để đánh giá một cách toàn diện năng lực thí sinh chứ khôngtập trung kiểm tra khả năng ghi nhớ kiến thức. Do đó, muốn đạt điểm cao với bàithi này, thí sinh cần tích lũy kiến thức nền, chịu khó tìm hiểu các nguồn thôngtin qua sách vở, báo đài...

Ts nguyễn quốc chính - giám đốc trung tâm khảo thí và đánhgiá chất lương đào tạo đại học quốc gia tp.hcm - khẳng định: "bài thi đánhgiá năng lực của đhqg-hcm được xây dựng theo định hướng đánh giá năng lực cơ bảncủa thí sinh ( sử dụng ngôn ngữ, xử lý số liệu, tư duy logic, giải quyết vấn đề)chứ không đánh giá khả năng nhớ kiến thức của thí sinh. Chính vì vậy bàithì sẽ hỏi kiến thức ở phạm vi khá rộng, bao phủ gần như tất cả các môn họctrong chương trình phổ thông. Đề thi không yêu cầu thí sinh thuộc kiến thức nênđa số các câu hỏi đều cung cấp kiến thức và yêu cầu thí sinh xử lý những kiếnthức đã được cung cấp để trả lời các câu hỏi.

Để chuẩn bị tốt cho kỳ thi, thí sinh không nên học lệch,học tủ mà nên tiếp cận học tập theo hướng toàn diện: phương pháp học tập khoa học,có hệ thống; học đều các môn; lập luận, đánh giá, phản biện chứ không chỉ chấpnhận kiến thức.

Cách học tập đúng đắn cần phải được thực hiện càng sốm càngtốt chứ không phải chi khi thi mới bắt đầu. Khi kỳ thi đã gần kề, thí sinhkhông nên "nạp" thêm kiến thức mà nên hệ thống hóa lại những kiến thứcđã có".

Pgs, ts trần trung kiên - trưởng phòng tuyển sinh trường đhbách khoa hà nội - cũng nhấn mạnh: "nội dung của bài thi đánh giá tư duy(trường đh bách khoa hn" không nằm ngoài chương trình giáo dục phổ thông.Các câu hỏi có mức độ từ thông hiểu, vận dụng đến vận dụng cao. Chính vì vậy,thí sinh chỉ cần nắm vững kiến thức cơ bản là có thể đạt được kết quả tốt trongkỳ thi này".

Bạn nguyễn hữu thiên phú (tp.hcm, đạt 1.093 điểm bài thiđánh giá năng lực đh qg tphcm năm 2019) chia sẻ kinh nghiệm: "theo mình đểđạt điểm cao kỳ thi đánh giá năng lực đhqg-hcm, các bạn không cần học thuộclòng kiến thức mà chỉ cần nắm vững kiến thức nền tảng và biết cách vận dụng.Các bạn phải ôn tập tất cả các môn học ở thpt, bởi từng mảng kiến thức đều hữuích khi làm bài thi đánh giá năng lực. Hãy luôn giữ nhịp độ làm bài, câu nào chắcchắn thì làm ngay, câu nào khó thì cố loại trừ bớt đáp án rồi… đánh lụi".

Cách ghi nhớ khối lượng kiến thức lớn, bao quát nhiều chủ đề

Ts nguyễn quốc chính - giám đốc trung tâm khảo thí và đánhgiá chất lương đào tạo đại học quốc gia tp.hcm - khuyên: "cách tốt nhất đểcó thể nhớ, hiểu và vận dụng được một lượng kiến thức lớn đó là phải hệ thốnghóa được kiến thức: không nhớ kiến thức ở dạng dữ kiện số liệu rời rạc mà phải:

Hiểu được mối liên hệ giữa các số liệu dữ kiện,

Xác định được quy luật

Và nắm rõ nguyên lý, bản chất chứ không phải nhớ hiện tượng.

Việc này cần được thự hiện một cách thường xuyên và liên tụcchứ không thể "luyện" thành công trong một thời gian ngắn".

Lưu ý các câu hỏi toán, tư duy logic

Nhiều bạn thí sinh cảm thấy bỡ ngỡ về dạng bài tư duy logic,tính toán. Đây có thể nói là dạng bài khá lạ với học sinh thpt nếu không đượctìm hiểu, làm quen từ trước. Theo pgs, ts trần trung kiên - trưởng phòng tuyểnsinh trường đh bách khoa hà nội: "các câu hỏi toán của bài kiểm tra tư duythường phải suy luận vài ba bước mới đến được kết quả. Chính vì vậy, đòi hỏi tưduy logic của các em. Cách ra đề có thể là hơi lạ nhưng về bản chất thìkhông nằm ngoài kiến thức trung học phổ thông mà các em đã được học. Ví dụ, cáccâu hỏi liên quan đến các vấn đề thực tế, sử dụng các kiến thức mà các em đã đượchọc trong chương trình. Chính vì vậy, việc nắm vững cơ bản rất quan trọng".

Nguồn:https://tienganhk12.com/news/n/1430/on-thi-danh-gia-nang-luc-nhu-the-nao-de-dat-diem-cao

Phương Pháp Ôn Thi Tư Duy Định Tính

Tư duy định tính là một trong 3 phần thi nằm trong kỳthi đánh giá năng lực. Khác với phần thi định lượng chủ yếu về phần tính toán,tư duy logic, phần thi tư duy định tính lại chủ yếu tập trung vào việc thu thậpdữ liệu bằng chữ cũng như các phương pháp tiếp cận với mục đích tìm cách mô tảvà phân tích đặc điểm của nhóm người từ quan điểm của nhà nhân học.

Nếu nói về khái niệm thì nghe chừng có vẻ khó hiểu mình sẽví dụ về câu hỏi tư duy định tính sau đây:

“câu hỏi từ 61- 66: đọc đoạn trích sau rồi trả lời câu hỏi:

Chỉ số thông minh, hay iq (viết tắt của intelligencequotient trong tiếng anh), thường được cho là có liên quan đến sự thànhcông trong học tập, trong công việc. Những nghiên cứu gần đây cho thấy có sự liênquan giữa iq và sức khỏe, tuổi thọ (những người thông minh thường có nhiều kiếnthức hơn trong việc chăm sóc bản thân) và cả số lượng từ mà người đó sử dụng.Vậy, những điều gì khiến cho con người có chỉ số iq cao hay thấp? Vaitrò của di truyền và môi trường tác động lên trí thông minh là nhữngđiều được nói đến nhiều nhất. Khả năng kế thừa của một gen từ thế hệtrước sang thế hệ sau được biểu diễn bằng một số trong khoảng từ 0 đến1, gọi là hệ số di truyền. Nói một cách khác, hệ số di truyền là phầntrăm khả năng di truyền cho đời sau của một gen. Cho đến gần đây hệ sốdi truyền hầu hết chỉ được nghiên cứu ở trẻ em và người ta cho rằng hệsố di truyền trung bình là 0,5. Điều này cho thấy một nửa số gen của số trẻđược nghiên cứu là gen đã biến dị, hoặc bị tác động của yếu tố môitrường. Con số 0,5 cho thấy trí thông minh một phần là do kế thừa từcha mẹ. Nghiên cứu ở người lớn tuy vẫn chỉ ở những mức rất sơ khainhưng cũng có những kết quả rất thú vị: hệ số di truyền có thể lên đến0,8. Yếu tố môi trường đóng vai trò rất lớn trong việc xác định tríthông minh ở một số trường hợp. Một chế độ dinh dưỡng hợp lý cho lúc nhỏ đượccoi là rất quan trọng. Chế độ dinh dưỡng kém có thể làm suy giảm tríthông minh. Một số nghiên cứu khác về yếu tố môi trường còn cho rằngthai phụ trước khi sinh hay cho con bú nếu tiếp xúc với những loại độctố hay thiếu các vitamin và muối khoáng quan trọng có thể ảnh hưởng đếniq của đứa bé. Trong xã hội đã phát triển, môi trường trong gia đình có thểtạo ra 25% sự khác biệt. Tuy nhiên, khi lớn lên, điều này hầu như biếnmất.

Câu 61. Theo đoạn trích, chỉ số thông minh được cho là cóliên quan đến:

(a) kết quả học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ và hànhvi

(b) kết quả học tập, công việc, sức khỏe, tuổi thọ và số lượngtừ

(d) kết quả công việc, học tập, sức khỏe, tuổi thọ vàtính cách

Câu 62. Theo đoạn trích, con số 0,5 của hệ số di truyềnở trẻ không nói lên điều gì sau đây?

(a) có sự tác động của môi trường đến trí thông minh của trẻ

(b) một nửa số gen của trẻ trong nghiên cứu là gen đã biến dị

(d) khả năng kế thừa của gen ở thế hệ sau là rất lớn

Câu 63. Theo đoạn trích, chỉ số iq của con người chịutác động của những yếu tố nào?

(a) hệ số di truyền và vitamin

(b) điều kiện môi trường và chế độ dinh dưỡng của đứa trẻ

(d) yếu tố di truyền và môi trường”

Đọc hiểu văn bản:

Đề thi sẽ cung cấp nhiều ngữ liệu đọc hiểu, bao gồm cả nhữngvăn bản nằm trong và ngoài chương trình học thpt. Độ dài của các đoạn văn bảntrong đề thi không quá dài và phù hợp với thời gian làm bài của thí sinh:

+ nhóm văn bản thuộc chương trình sách giáo khoa ngữvăn thpt: các văn bản thuộc chương trình sgk chiếm tỉ trọng tương đối lớn.Các văn bản này chủ yếu thuộc chương trình ngữ văn 12 (như một số tác phẩmsóng, rừng xa nu, đất nước,…). Bên cạnh đó, có một số câu hỏi nằm trong chươngtrình ngữ văn 11 (như chí phèo, người tử tù). Ngoài ra, một số đề thi đánh giánăng lực – đặc biệt là đề thi mẫu đhqghn công bố gần đây còn đề cập tới các tácphẩm nằm ngoài chương trình hoặc nằm trong phần kiến thức đã giảm tải (chiềuxuân – anh thơ hay những đứa con trong gia đình).

+ nhóm văn bản nằm ngoài chương trình sách giáo khoa ngữvăn thpt: các văn bản được lựa chọn đưa vào đề thi thuộc nhiều lĩnh vựctrong cuộc sống. Tuy nhiên nhìn chung, các văn bản này khá dễ hiểu và không quáphức tạp đối với học sinh lớp 12.

Bên cạnh những văn bản mà đề thi cung cấp là hệ thống cáccâu hỏi và đáp án dành cho các bạn thí sinh. Số lượng câu hỏi đi theo mỗi ngữliệu đọc hiểu là 1 câu (đối với các câu hỏi từ 86 đến 100) hoặc 5 câu (đối vớicác câu hỏi từ 51 đến 70).

Nguồn:https://luyenthidgnl.com.vn/phuong-phap-on-thi-tu-duy-dinh-tinh-thi-danh-gia-nang-luc

Tham Khảo Thêm Tài Liệu Luyện Thi Bách Khoa Hà Nội Tại Đây:

Nguồn:https://hocmai.vn/khoa-hoc-truc-tuyen/1683/luyen-thi-bach-khoa-ha-noi.html

‍